Solo tres provincias cumplirán en 2026 con los 190 días de clase acordados por el Consejo Federal de Educación: Santiago del Estero, San Luis y Mendoza, según un informe de Argentinos por la Educación.
El relevamiento también advierte que siete jurisdicciones no alcanzarán el piso de 760 horas anuales en primaria, a pesar de que la normativa elevó el mínimo respecto de años anteriores. Tras una mejora sostenida luego de la pandemia, el promedio nacional de días planificados volvió a caer y se ubicará en 185 días, lejos de la meta fijada.
El estudio revela además fuertes desigualdades entre provincias. Mientras algunas compensan menos días con jornadas más extensas, en otras una proporción significativa de alumnos quedará por debajo del mínimo horario. Casos como Santa Cruz, La Rioja y Tucumán, donde más del 70% de los estudiantes no alcanzará las 760 horas, encendieron alertas entre especialistas. También se señala la falta de mecanismos de control efectivos, lo que provoca que muchas veces los días “planificados” no coincidan con los efectivamente dictados por paros, ausentismo o problemas de infraestructura.
Especialistas en educación coinciden en que el tiempo escolar es un factor clave para el aprendizaje, especialmente en Lengua y Matemática. Si bien no es la única variable, menos días y horas implican menos oportunidades para consolidar contenidos básicos, lo que profundiza las brechas entre alumnos de distintos contextos. Estudios locales e internacionales muestran que mayor asistencia se traduce en mejores resultados académicos, por lo que cumplir con el calendario acordado aparece como un paso indispensable para mejorar la calidad educativa y reducir desigualdades.